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• Compétence professionnelle 8 - Février 2005

  Intégrer les technologies de l’information et des communications aux fins de préparation et de pilotage d’activités d’enseignement-apprentissage, de gestion de l’enseignement et de développement professionnel.
  Composante 1
  Exercer un esprit critique et nuancé par rapport aux avantages et aux limites véritables des TIC comme soutien à l’enseignement et à l’apprentissage, ainsi qu’aux enjeux pour la société.
  Composante 2
  Évaluer le potentiel didactique des outils informatiques et des réseaux en (...)

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• Compétence professionnelle 4 - Février 2005

  Piloter des situations d’enseignement-apprentissage pour les contenus à faire apprendre, et ce, en fonction des élèves concernés et du développement des compétences visées dans le programme de formation. Composante 1
  Créer des conditions pour que les élèves s’engagent dans des situations-problèmes, des tâches ou des projets significatifs en tenant compte de leurs caractéristiques cognitives,
  affectives et sociales. Composante 2
  Mettre à la disposition des élèves les ressources nécessaires à la (...)

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