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Articles

  • Compétence professionnelle 8 - Février 2005

    Intégrer les technologies de l’information et des communications aux fins de préparation et de pilotage d’activités d’enseignement-apprentissage, de gestion de l’enseignement et de développement professionnel.
    Composante 1
    Exercer un esprit critique et nuancé par rapport aux avantages et aux limites véritables des TIC comme soutien à l’enseignement et à l’apprentissage, ainsi qu’aux enjeux pour la société.
    Composante 2
    Évaluer le potentiel didactique des outils informatiques et des réseaux en (...)

  • Compétence professionnelle 4 - Février 2005

    Piloter des situations d’enseignement-apprentissage pour les contenus à faire apprendre, et ce, en fonction des élèves concernés et du développement des compétences visées dans le programme de formation. Composante 1
    Créer des conditions pour que les élèves s’engagent dans des situations-problèmes, des tâches ou des projets significatifs en tenant compte de leurs caractéristiques cognitives,
    affectives et sociales. Composante 2
    Mettre à la disposition des élèves les ressources nécessaires à la (...)