Retour sur la journée d’appropriation en utilisant le logiciel Inspiration

• Qu’est-ce que j’ai appris dans la première partie d’appropriation ?
  • Matériel
  • Pédagogie
  • Gestion de classe
  • Concepts en MST
  • Autres

 Quelques rappels :

• valeurs associées au capteur de lumière 1 à 100, 1 étant le moins lumineux et 55 étant une valeur charnière ;
• passage de l’outil de liaison, à l’outil Texte, à l’outil de sélection -> touche TAB ;
• passage de l’outil de liaison à l’outil de sélection et vice-versa -> Barre d’espacement.

 La résolution de problèmes
 Jeux de hasard
 Situations d’apprentissage et références

3. Réflexion sur les applications pédagogiques de la robotique

• Quelle intention pédagogique ? Est-ce que la robotique est toujours pédagogique ?

• Est-ce que la robotique est une bonne occasion pour mieux intégrer la différenciation pédagogique ? Où vais-je différencier : dans les contenus, dans le processus, dans le type de production ou dans l’environnement proposé ?

 L’organisation de la classe :

 Organisation des équipes

 Matériel nécessaire en robotique

 Disposition de la classe

 Le déroulement d’une expérience robotique scolaire :

• Le choix des pièces nécessaires à la construction
• Le montage
• La programmation : sauvegarde avec un nom signifiant # de version
• Le journal de bord ou rapport d’expérimentation
  • Nom
  • Description du robot - plan
  • Matériel
  • Problème 1
  • 1re Hypothèse
  • Programme (enregistrer chaque phase d’expérimentation)
  • Test
  • Résultat
  • Observation sur le résultat si non concluante :
  • 2e Hypothèse
  • ...
  • Conclusion (photos - rapport en spécifiant les compétences développées au cours de l’expérience)